Календарь

<< Апрель 2019 >> 
 Пн  Вт  Ср  Чт  Пт  Сб  Вс 
  1  2  3  4  5  6  7
  8  91011121314
15161718192021
22232425262728
2930     

Популярное Чтиво

Избранные Статьи

Плакаты

Закон дуализма - закон полярных взаимодействий

(закон единства и борьбы противоположностей)

 

Песина Татьяна Игоревна, кандидат технических наук.

 

Мы живем в мире, который является целостным и неделимым. На началь-ной стадии познания человек сначала расчленяет образ окружающего мира, дифференцирует его для того, чтобы, познав в узоре отдельных элементов универсальные закономерности организации систем жизни, позднее соединить их и через преображение сотворить новую суть и новое, более полное, осознание единства.

Единство мира проявляется через бесконечное многообразие форм жизни и, прежде всего, через дуализм всего сущего.
Рассмотрим разные грани закона дуальности.

1) Каждой системе жизни, каждому явлению присущ дуализм, двойст-венность, т.е. наличие пары противоположностей, полярных начал: “+” и “–”, добро и зло, свет и тьма, дух и материя, мужское и женское начала, эволю-ция и инволюция.

2) Каждое полярное начало, в свою очередь, дуально. По К.Г. Юнгу, в мужском всегда присутствует женское начало (анима), а в женском – мужское (анимус); в древнем символе дуализма инь-ян на черной половине белая точка, а на белой – черная, т.е. каждое из противоположных начал содержит в себе потенциал другого (рис. 1.У, с.5.); в организме мужчины содержатся также и женские половые гормоны, а в организме женщины – мужские.

3) Мир бесконечно дифференцирован по уровням сознания. Причем дифференцированы и сфера причин, и сфера следствий. Для чего? Чтобы материя каждого уровня получила свой творческий импульс к развитию, то есть, “каждому – свое” и все – по уровню сознания.

Творящий импульс (дух, луч) дифференцируется на подлучи до тех пор и таким образом, чтобы к материи каждого уровня сознания пришла именно та информация, тот импульс развития, который она способна воспринять. Причем, творящий импульс устремляется и находит именно ту материю, которую он способен стимулировать, которая достигла определенного уровня совершенства и способна ответить на взаимодействие.

Так должна была появиться Дева Мария как материя такой необыкновен-ной чистоты и совершенства, чтобы она могла вступить во взаимодейст-вие со столь высоким духом, дабы мог родиться Иисус – сын человеческий, которому предстояло стать сыном божьим

Существует беспредельность причинно-следственных связей, обу-словливающих различные уровни сознания, разные энергопланы жизни (про-странственно-временные континуумы).
Взаимоотношения между ними строятся на основе закона полярных взаи-модействий.

Разделение на причину и следствие, систему и подсистему, дух и материю относительно, так как причина является таковой только для данного следст-вия. Всегда есть еще большая причина, для которой данная причина – лишь следствие. Т.о., любая система жизни одновременно является причиной отно-сительно подсистемы (меньшей системы, то есть ее части) и следствием отно-сительно надсистемы (большей системы, частью которой является сама система).

Для человека большей системой является коллектив, для коллектива – общество, для общества – человечество, для человечества – планета и т.д.

Так получается цепочка непрерывного развития, которая напоминает: по-звоночник человека (внутренний стержень человека), жезл Кадуцей (символ вечного и непрерывного развития) или двойную спираль ДНК (основу жизни).

Яркой иллюстрацией беспредельности развития и того, что для любой системы существует надсистема, служит математическая теорема Курта Геделя о неполноте, суть которой заключается в следующем: всякая достаточно сильная формально-логическая система (теория) содержит такие непротиворечивые положения, которые нельзя ни доказать, ни опровергнуть, пользуясь лишь внутренними средствами этой системы. Это можно сделать только с уровня надсистемы.

Т.е. всегда должна существовать надсистема и отсюда вывод о:

- неисчерпаемости форм материи, форм жизни;

- беспредельности иерархии сознаний;

- беспредельности развития.

4) Противоположности не существуют друг без друга, они находятся в постоянной взаимосвязи – в этом суть их единства. Противоположности неделимы, как нельзя разделить две стороны одной медали, два полюса маг-нита – они не могут существовать друг без друга: сколько бы мы ни делили магнит на кусочки, в нем всегда будут северный и южный полюса.

О единстве и борьбе противоположностей говорил еще Платон: “Бытие едино и множественно, вечно и преходяще, неизменно и изменчиво, оно покоится и движется. Противоречие есть необходимое условие для побуждения души к размышлению”.

Об этом же говорил Элифас Леви: “Бинер есть единство, раздвоившееся своей собственной силой, чтобы творить”.

О том, что "мир проявленный держится в равновесии силами противо-действующими“, писала Е.И.Рерих: "Мир проявленный основан на биполярно-сти всего сущего… Действие противоположений производит гармонию, подобно центробежной и центростремительной силам, которые, будучи взаимно зависящими, необходимы друг другу, чтобы обе могли существовать. Если бы одна остановилась, действие другой стало бы разрушительным”.

О неразрывном единстве противоположностей гласит известное изрече-ние: “Добро и зло не существуют порознь.

Они во всем, как да и нет, как свет и тень, как звук и эхо. И нет только зла, и нет только добра, а все есть два конца из одного Начала”.

5) Между полярными началами всегда существует напряжение, кон-фликт, который стимулирует их к взаимодействию и является источником и движущей силой любого развития.

Развитие – это движение от одного уровня сознания к другому.

Инволюционное развитие – движение от большего уровня сознания к меньшему.

Эволюционное развитие – движение от меньшего уровня сознания к большему.

Развитие, как известно, может иметь как эволюционную (созидательную), так и инволюционную (разрушительную) направленность.

Для эволюционного развития необходимы условия гармоничного взаимодействия, которые сделают разрядку напряженности управляемой, приведут к минимизации конфликта, стабилизации ситуации.

Результатом такого взаимодействия полярных начал является рожде-ние третьего начала.

Это третье становится самостоятельным центром излучения и является более энергоемким, потенциально более совершенным по сравнению со своими "родителями", что выражено в его способности выйти на качественно новый уровень развития. Дети должны стать совершеннее своих родителей, поскольку новый уровень интеграции – это всегда потенциально новый уровень возможностей (в противном случае возникает угроза деградации и вырождения общества).

Через взаимодействие полярных начал и через рождение ими третьего развивается всё в этом мире. Так рождается триединство:

дух – душа – личность;

отец – сын – мать;

причина – трансформация (переходный процесс) – следствие.

Итак, напряжение между полярными началами порождает стремление к равновесию и гармонии. Однако достигнутые равновесие и гармония от-носительны, поскольку, в свою очередь, являются лишь переходными процессами в многоуровневых системах и началом новой поляризации.

В том случае, если условия гармоничного взаимодействия, т.е. условия для эволюционного развития ситуации отсутствуют, то развитие принимает инво-люционную направленность. Тогда события носят разрушительный (деструк-тивный) характер. Если при этом ситуация выходит из-под контроля и становится неуправляемой, то разрушения могут быть очень велики.

Примером отсутствия условий гармоничного взаимодействия может служить отсутствие среды переноса импульса развития. Как известно, если среда между полюсами является изолятором, а не проводником, то при увеличении напряжения между полюсами неизбежен пробой этой среды, что может привести к ее разрушению. Это говорит о важности формирования между полярными началами именно проводящей среды.

Различают два вида взаимодействия полярных начал, два вида поляриза-ции: горизонтальную и вертикальную.

Горизонтальная поляризация:

- взаимодействие одноуровневых систем;

- в одном пространственно-временном континууме;

- синергетическое взаимодействие;

- по принципу взаимодополнения недостающего опыта развития.

Например: взаимодействие между электроном и протоном; между ато-мами; людьми; коллективами; планетами; звездами.

Вертикальная поляризация:

- взаимодействие разноуровневых систем;

- в разных континуумах;

- иерархическое взаимодействие;

- по принципу соответствия вибраций уровней причины и следствия: 7– 1; 6 – 2; 5 – 3.

Например: взаимодействие человек – коллектив, коллектив – общество, общество – человечество, человечество – планета, планета – Солнечная система и т.д.

Иерархическое (вертикальное) взаимодействие – это всегда взаимодейст-вие между системой и подсистемой.

В реальности происходят одновременно и иерархические, и синергетиче-ские взаимодействия. Поэтому развитие происходит по спирали.

Например: взаимодействие коллектив–человек – это иерархическое (разноуровневое) взаимодействие. В то же время, взаимодействие членов данного коллектива является синергетическим (одноуровневым).

При взаимодействии совершенствуются оба начала:

- Большая система обретает опыт взаимодействия с меньшей. Она учится управлять развитием во все большем пространстве за меньшее время, при этом ее энергоемкость возрастает.

- Меньшая система тоже совершенствуется. Она учится воспринимать все более тонкое и более высокое управляющее воздействие, поднимаясь в своем развитии по пути эволюции.

Причем совершенствуется не только основное качество каждого полярного начала, но и его дуальное проявление, которое в каждом из них потенциально присутствует. Так идет взаимный, обоюдный процесс совершенство-вания:

- Большая система учится не только управлять, но и принимать ("Хорошим руководителем может быть лишь тот, кто сам умеет подчиняться").

- Меньшая система учится не только подчиняться, но и управлять развитием своих меньших систем ("Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом").

6) Большая система задает меньшей системе программу развития, ко-торая формируется на основе универсальных закономерностей и являет собой синтез опыта множества разноуровневых систем жизни.
Большая система стимулирует развитие меньшей системы, направляя ее развитие по наиболее эффективному пути.

Цели меньшей системы должны быть сонаправлены с целями большей системы. Эффективность развития меньшей системы определяется именно тем, насколько полно цели и критерии меньшей системы соответ-ствуют целям и критериям большей системы.

Прежде всего, стимулируются к развитию именно те качества меньшей системы, которые важны для эффективного функционирования большей системы.

Так, например, не стимулируются к развитию раковые клетки организма, которые пытаются работать “на себя”. В случае здоровой иммунной системы организма такие клетки изолируются и выводятся как шлаки. И напротив, сти-мулируются к развитию те клетки, органы и системы, которые активно участву-ют в обменных процессах всего организма (“Если Сын попросит у Отца хле-ба, разве тот протянет ему камень?”).

Так в человеческой триаде дух–душа–личность ведущим является дух, который проявляется через душу, а душа – через личность. При этом личность должна совершенствоваться, чтобы неискаженно проявлять через себя жизнь души.

Так и в любом коллективе более всего ценятся те люди, которые стали максимально полезны этому коллективу.

Лишь то предприятие будет устойчиво и эффективно развиваться, чьи цели и чья продукция соответствуют эволюционным целям развития общества.

Лишь та страна действительно станет страной свободы, равенства и братства, чьи приоритеты развития соответствуют общечеловеческим целям и ценностям.

Человечество лишь тогда исполнит свое предназначение, когда оно будет думать не только о себе, но и заботиться о других царствах природы, и когда цели его развития будут сонаправлены эволюционным целям развития планеты.

Рассмотрим проявление закона полярных взаимодействий в различных сферах жизнедеятельности человека и в различных областях знаний.

 

1. В философии

Пары противоположностей:

- причина – следствие;
- содержание – форма;
- общее – частное;
- единое – индивидуальное;
- универсальное – уникальное;
- идеальное – материальное;
- новое – старое;
- абсолютное – относительное.

Основной вопрос философии: что первично – сознание или материя?

Закон единства и борьбы противоположностей – один их трех основных законов диалектики:
- каждый объект заключает в себе противоположности (под противополож-ностями в диалектике понимают такие отношения, которые, с одной стороны, находятся в неразрывном единстве, с другой – взаимоисключают друг друга);
- нет противоположностей без единства и нет единства без противополож-ностей;
- единство противоположностей образует противоречие;
- противоречие – это главная категория диалектики, внутренний источник и движущая сила развития.

Именно на разрешении противоречий строил свои знаменитые диалоги Сократ. Задавая вопросы, он демонстрировал противоречия в рассуждениях собеседника. Сократ считал, что раскрытием этих противоречий устраняется мнимое знание, а беспокойство, в которое при этом ввергается ум, побуждает человека к поискам подлинной истины.

 

2. В анатомии
2 полушария головного мозга, 2 руки, 2 ноги, 2 уха, 2 глаза, 2 ноздри, 2 губы. Мы проходим сейчас свое развитие во 2-й Солнечной системе, поэтому двойственность представлена так широко.

 

3. В физиологии
Дуализм физиологических процессов:
- окислительно-восстановительные процессы в клетках;
- возбуждение – торможение в коре головного мозга;
- сокращение – расслабление мышц;
- вдох – выдох;
- артериальный и венозный круги кровообращения;
- кислотно-щелочная среда в системе пищеварения;
- мужские и женские половые гормоны;
- процессы поглощения и выделения в выделительной системе.

Посредством энерготел мы взаимодействуем с окружающим миром – го-ризонтальное взаимодействие. Опыт взаимодействия собирается в энергоцентрах и передается в торсионное поле над головой – вертикальное взаимодействие.

 

4. В спорте
Напряжение, борьба, конфликт хорошо знакомы спортсменам, постоянно поднимающим на тренировках планку своих устремлений, тем самым каждый раз отрекающимся от старых достижений, пусть и совершенных на данный момент.

О напряжении скажет каждый альпинист, ибо восхождение возможно лишь через преодоление земного притяжения. Но зато “лучше гор могут быть только горы”.

 

5. В сфере оздоровления и профилактики заболеваний

Врачи до определенного предела не рекомендуют сбивать повышенную температуру, чтобы стимулировать иммунную систему организма.

Хирурги стараются без острой необходимости не назначать длительный постельный режим после операции.

Известно, что здоровье организма обусловлено чередованием напряжения и разрядки. Сохранение же внутреннего равновесия в организме не является характеристикой здорового организма, а является признаком патологии. Лишь при заболеваниях организм стремится любым путем избежать напряжения.

О двойственности проявления стресса писал Ганс Селье: “Полная свобода от стресса означает смерть. Мы не должны, да и не в состоянии, избегать стресса. Но мы можем использовать его, если лучше узнаем его механизм и выработаем соответствующую философию жизни”.

В зависимости от нашего отношения к стрессу его действие может быть как губительно, так и благотворно.

Поскольку стресс как напряжение, как требование необходимости пере-стройки в соответствии с возникшей ситуацией, сопутствует любой деятельно-сти, избежать стресса может лишь тот, кто ничего не делает.

В основе концепции оздоровления лежит тезис: “Болезнь – это подавленная жизнь души и нереализованные творческие способности человека”.

Болезнь – это результат неполноценного энергообмена человека с окру-жающим миром (искажение взаимодействия по горизонтали) и с энергосисте-мой планеты (искажение взаимодействия по вертикали). Таким образом, не-полноценный энергообмен и подавленная жизнь души – это причина болезни, а сама болезнь – это уже следствие. Поэтому не “в здоровом теле – здоровый дух”, а здоровый дух формирует здоровое тело, ибо дух – причина, а тело – следствие.

 

6. В сфере управления

Основной принцип управляемого формирования систем – минимизация конфликта, который возникает при невыравненности субъект–объектных отношений.

Если нет связи причины и следствия, т.е. нет проводящей среды, то возни-кает конфликт, когда “низы не хотят жить по-старому”, а “верхи не могут управлять по-новому”.

Эволюционная теория управления как сфера причин должна быть осознана и принята субъектами управления, выступающими как сфера следствий.

Тогда развитие становится управляемым. Тогда образуются системные от-ношения с минимальными и управляемыми конфликтами, что позволяет подготовить условия для качественного обновления системных отношений.

 

7. В психологии

Пары противоположностей:

- объект-субъект;
- отражение-преображение (2 стадии процесса познания);
- анализ-синтез (2 функции мышления: аналитическая и синтезирующая);
- рациональное – иррациональное;
- сознательное – бессознательное.

В. Франкл считал, что “здоровая доза напряжения является необходимым атрибутом человечности и необходима для душевного благополучия”.

Трехфакторная теория развития в психологии базируется на том, что есть три основные фактора развития личности: биологический (наследственный), социальный и активное взаимодействие.

При этом универсология обосновывает тот факт, что на начальном этапе превалирует биологический фактор, но по мере развития сознания значение биологического фактора ослабевает, а социального – возрастает.

Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского в психологии рассматривает двойственность проявления человека: индивидуальность каждой личности и ее проявление в русле единства всего исторического процесса.

Л.С. Выготский, изучая сознание как продукт общественно-исторического развития, обосновывает тот факт, что личность определяется социальными отношениями и, в то же время, влияет на них.

Двойственность природы сознания с точки зрения универсологии: созна-ние является одновременно и результатом взаимодействия объекта и субъек-та, и, в то же время, фактором, определяющим уровень взаимодействия и ка-чество последующей деятельности, направленной на преображение той психологической системы, в которой проявлен данный субъект.

 

8. В физике

Полярность электрического и магнитного полей: “+” и “–” в электричестве, северный и южный полюса магнита.
Принцип Гюйгенса как принцип взаимодействия по соответствию вибра-ций.
 Двойственность самой природы света: свет как частица (корпускулярная теория света) и свет как волна (электромагнитная теория света). Результатом их совместного развития явилось возникновение квантовой теории света.

 

9. В знаковой системе

“–” – символ горизонтальной поляризации;
“+” – символ полноты взаимодействия (наличие и горизонтальной, и верти-кальной поляризации).
В то же время, "+" – это символ креста, распятия; как только достигнута полнота взаимодействия, происходит трансформация отношений, переход к построению новой системы жизни (рис. 1.4).

 

10. В сказках

Постоянная борьба добра и зла.
Этот страшный волк, который гоняет то зайца, то 3-х поросят, то 7-х коз-лят. Но тот же волк – санитар леса (проявление двойственности).
А. С. Пушкин “Сказка о Царе Салтане”. Какую девицу выбирает царь? – Ту, которая проявила готовность реализовать именно его программу – “родить ему богатыря” (т.е. ту, которая исполняет свое предназначение материи, принимающей, вынашивающей и реализующей программу духа).

 

11. В пословицах и поговорках

 “Нет худа без добра” (проявление двойственности).
“Рыбак рыбака видит издалека”, “С кем поведешься, от того и набе-решься” (горизонтальная поляризация).
 “Свято место пусто не бывает”, “Когда готов ученик, приходит учи-тель” (вертикальная поляризация).
“На то и щука, чтобы карась не дремал” (щука создает необходимое на-пряжение, стимулирует карася к развитию).
 “Через тернии – к звездам” (о напряжении и испытаниях, которые предшествуют выходу в новое качество).

 

12. В Библии

 “И создал Бог каждой твари по паре”(проявление двойственности).
 “И да прилепится жена к мужу своему, и станут они одним целым” (единство противоположностей).
 “Двое будут вместе, один - возьмется, другой - оставится”. (разделе-ние по уровню накопленного опыта).
 “Возлюби ближнего своего, как самого себя", "Возлюби врага своего, как самого себя” (горизонтальная поляризация). Но первая и основная заповедь: "Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, всей душою твоею и всем разумением твоим" (вертикальная поляризация).

 

13. В пути Христа

Иисус – Иуда; Христос – Антихрист (как 2 полюса и оба равно необходимы для создания напряжения, чтобы стала возможной трансформация);
На Голгофе Христос объединяет Мать Марию и ученика Иоанна как сим-вол материи и души, символ будущей эпохи, единения души и личности.

 

14. В групповом творчестве

Группа, творческий коллектив единомышленников – позитивный центр для окружающего мира, координационный совет – для группы, координатор – для координационного совета. 
Двойственность проявления каждого человека в группе: как яркая индиви-дуальность и как часть единого коллектива. И то, и другое одинаково важно: важно, насколько человек ярко проявлен как индивидуальность – иначе группа будет слабая и невыразительная, но не менее важно, насколько человек может вписаться в группу, стать полезным, нужным другим, насколько он умеет проявляться через других, стимулировать и вынашивать их творчество. “Забудь себя ради себя, береги себя ради других”.

 

15. В отношениях мужчины и женщины

Мужчина, мужское начало – это дух, активное начало, направленное вовне, позитивный импульс в окружающем мире; тот, кто задает программу развития; тот, кто стимулирует развитие.
Женщина, женское начало – это материя, принимающее начало; синтези-рующее начало; глубокая внутренняя работа.
Если мужчина – стратегия, то женщина – тактика.
Функция мужчины – одухотворяющая, функция женщины – вынашивающая.


Предназначение Мужчины:
- разработать программу развития;
- найти ту женщину, ту материю, которая будет готова принять эту программу;
- стимулировать творчество женщины.


Предназначение Женщины:
- принять программу мужчины;
- выносить ее;
- родить новую суть, новое качество;
- адаптировать ее к условиям окружающего мира; провести программу в ок-ружающий мир (полноценно и неискаженно);
- собрать опыт реализации программы (все самое лучшее, самое ценное);
- передать этот опыт мужчине для принятия новой программы.
Очень важно, чтобы, создавая семьи, мы понимали и учитывали, в чем за-ключается предназначение мужчины и предназначение женщины. Ибо не так просто найти свое полярное начало. И трагедии наших семей часто заключаются в том, что женщина не научилась вынашивать творящий импульс мужчины, а мужчина при этом не стремится повышать свой уровень сознания, для того чтобы соответствовать качеству духа, быть большей системой по уровню развития и стимулировать развитие женщины. Но и здесь все относительно. Известно, что одна и та же система жизни может выступать как большей, так и меньшей системой, как мужским, так и женским началом. В зависимости от того, где и как эта система жизни проявляется.
Так душа, облекаясь в оболочку личности, всегда является позитивным им-пульсом, мужским началом по отношению к личности. Но личность может быть как мужчиной, так и женщиной. Так и женщина: если она творчески более раз-вита и вступает во взаимодействие с мужчиной, который в данный момент творчески менее активен, то эта женщина является в этот момент по отноше-нию к этому мужчине – позитивным мужским творящим импульсом. Хотя в це-лом, по отношению к другим мужчинам и женщинам, близким ей по вибрациям, она останется женским началом.

 

16. В педагогике

Первейшая задача учителя состоит в том, чтобы своевременно поставить перед учеником актуальную задачу такого уровня, которая явится стимулом к познанию. По сути, мудрость учителя состоит в том, чтобы стимулировать в душе ученика творческий конфликт, создавать творческое напряжение, которое будет способствовать рождению нового в недрах старого, которое позволит ученику преодолеть сопротивление старого для рождения нового.
Ситуация “учитель и ученик” в процессе образования.
Учитель как позитивный творящий импульс, как тот, кто несет программу развития. Ученик как материя, которую учитель призван одухотворить. При этом импульс учителя должен быть достаточен, чтобы он мог плодотворно провести урок и помочь ученикам выйти на новый уровень творчества. В противном случае он утрачивает контакт с классом, перестает контролировать ситуацию. В результате этого рождается хаос. Ученики начинают диктовать свои условия. Это означает, что энергоемкость учителя недостаточна для одухотворения учеников, учитель не соответствует предназначению позитивного центра (в этот момент, по отношению к этому классу).

 

17. В матрице

- Двойственность каждой детерминанты системы.

- Двойственность каждой детерминанты свойств.

- Коэффициент “2” (вторая Солнечная система).

 

При наложении матриц:

- одинаковые потенциалы – общая программа, усиление программы (притяжение душ);

- взаимодополнение по потенциалам – возможность дополнить друг друга (притяжение личностей).

 

Чем больше 1-я цифра дня рождения, тем больше разница потенциалов между 1-м и 3-м числом 2-го рабочего ряда, тем больше напряжение между программой души и программой личности.

 

В матрице может быть ярче выражен “мужской” либо “женский” крест:

- “мужской” – внешняя активность;

- “женский” – принятие, проявление через других.

 

  1. Песина Т.И. Сборник материалов «НАЧАЛА», кн.1. – Мн.: «ВЭВЭР», 2003. – с. 23-33. 
  2. Песина Т.И. Универсальные основы. – Мн., 2008. – 268 с.
 
Количество просмотров: 3971
lllll