THE INSTITUTE OF UNIVERSOLOGY OF NEW YORK

СИСТЕМНЫЕ ОСНОВЫ ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ОБЩЕСТВА

ЦИПУРИНДА В.С., к.э.н., доцент, г. Киев

В период рыночных трансформаций для стран СНГ чрезвычайно важным есть обеспечение опережающего научно-технического и социального развития и соответствующего совершенствования образования, что даст возможность более эффективно использовать человеческий потенциал при разработке и внедрении инновационных технологий как в управлении производством, так и в управлении общественным развитием. Необходимы комплексные и системные усилия на уровне государства, социально-ответственного бизнеса, общественных институтов, местных органов самоуправления для преодоления организационного и технологического отставания в науке, образовании, медицине, производстве, развитии общественных институтов, включении людей в систему самоуправления.

На социально-экономическом уровне процесс обновления тормозит низкий уровень научно-технической базы большинства сфер производства, незначительное финансирование прикладных научно-исследовательских работ, недостаточная восприимчивость менталитета руководителей и специалистов к инновациям. Инновации же в образовании, особенно в школьном, носят несистемный характер, и касаются в основном, только информационно-технического обеспечения. Но при этом теряется система приоритетов и ценностей в развитии человека, не только как общественной единицы, но и как вида, выполняющего свое особенное предназначение  в Природе.

Преодолеть такое положение в обществе можно только путем такого социально-экономического развития, где инструментом его реализации должна быть не только сбалансированная государственная политика, которая охватывает весь комплекс преобразований и взаимно согласованного развития всех отраслей: научно-исследовательских, производства, образования, культуры, законодательно-правовых и финансовых институций и др., но и политики системного изучения причин возникновения глобальных и локальных кризисных явлений с непосредственным участием человека и его несогласованной деятельности с Законами Природы.

В каждом кризисном явлении общества, прежде всего, необходимо искать более глубокие причинно-следственные связи, связанные с глобальными явлениями не только общечеловеческого, но и планетарного характера. Процессы глобального потепления, экологические и другие проблемы, которые связаны с деятельностью человека, есть этому подтверждением. Это значит, что в настоящий момент человечество только учится управлять социоприродной эволюцией, не нарушая общей планетарной динамической гармонии.

Изучению ноонизации общественного развития и связанного с ним цикличностью кризисных явлений посвящено достаточно много научных работ отечественных и зарубежных ученых. Так, например, еще В.И. Вернадский изучал влияние деятельности человека на ноосферу планеты. Отдельным вопросам развития сложных социально-экономических систем уделял внимание Л.К. Голышев. Теоретические аспекты системного моделирования социально-экономического развития нашли свое отражение в работах Н.И Моисеева. Влиянию жизнедеятельности современного общества на природные явления посвятил свои исследования А.И. Суббето.

Однако, еще не досконально изучено влияние первичных диалектических Законов Природы, что обуславливают развитие глобальной природной Метасистемы, и тем самым, на социально-экономические процессы в общем, и на жизнь каждого человека в отдельности. Поэтому дальнейшее изучение проблем причинно-следственных взаимосвязей возникновения несогласованности в развитии социально-экономических систем с природной средой и системных основ трансформационных процессов в социально-экономическом пространстве общества обусловили выбор темы данной статьи.

Движущая сила социального развития есть исторической и одновременно системогенетической логикой развития человечества. Существует несколько научных парадигм описания исторической логики развития человечества как целостной цивилизации, т.е. цивилизационной системы:

• Формационная парадигма К Маркса, которая раскрывает логику смены социально-экономических формаций, которые определяются способом общественного производства (единством продуктивных сил и производственных отношений в обществе);
• Цивилизационная парадигма Н. Данилевского – О. Шпенглера – А. Тойнби – П. Сорокина, которая определяет внутреннюю логику социального развития как последовательность смены локальных цивилизаций человечества;
• Этноисторическая парадигма Л. Гумилева, в которой раскрывается логика истории, как истории этноса, которая определяется сменами циклов этногенеза, в которых связь хозяйства, культуры, поведения человека и географических условий проявляется особенно тесно;
• Парадигма В. Тарасевича, в которой раскрывается экономическая универсумика, как процесс и результат достижения экономики и экономического знания в универсумном контексте;
• Парадигма универсальности системного развития В. Полякова, которая определяет взаимную согласованность эволюции многоуровневого циклического развития систем различных видов (человека, организации, общества, человечества, планеты) в пространстве и во времени.

Формационная, цивилизационная и этноисторическая парадигмы раскрывают системогенетику как циклическое развитие в форме цивилизационных, формационных и этноисторических циклов, которые накладываются один на другой, образовывая сложную циклическую картину социального развития. Каждая системная эволюция в динамике развития подчиняется диалектическому Закону борьбы и единства противоположностей, который в общественном развитии проявляется как закон конкуренции и кооперации. Этот закон определяет и соответствующий эволюционный механизм проявления двойственности в развитии: «отбора» за счет конкуренции и »синергии» за счет интеграции систем.

Исследования А. Субетто, подтверждают, что такая закономерность есть основой особенного свойства прогрессивности эволюции, которая сопровождается ростом сложности и кооперирования систем – их свойства накапливать интеллект, т.е. «ноонизации», что исходит от греческого корня «ноо» и которое означает «разум». Социальная прогрессивная эволюция также подчиняется этой закономерности «ноонизации», которую модно назвать общемировым законом развития за счет роста общественного интеллекта (опыта управления материей), что подтверждает механизм социоприродной эволюции с переходом Биосферы в Ноосферу.

Стадиальный характер современного кризиса, отмечает  А. Чухно, обуславливается первой фазой кризиса информационной постиндустриальной эпохи, к которой перешли развитые страны. И этому кризису присущи новые «качественные черты» как в материально-техническом, так и в социально-экономическом отношении. Несмотря на то, что в наше время появилось достаточно много «схем» стадиальной социальной эволюции, которые должны раскрыть суть трансформационных процессов в современном обществе, например, таких, как: «постиндустриальное или информационное общество», «либеральное или демократическое общество», «открытое общество» и т.д., но все они есть феноменологическими, и не раскрывают внутреннюю суть и причины фазовых процессов перехода общества в новое качество, и, тем более, связи их с глобальными планетарными процессами.

Еще в 1931 г. известный австрийский математик К. Гедель доказал теорему «о неполноте и относительной одновременности развития явлений и процессов». Из нее вытекает вывод, что любая система не может быть познана во всей полноте изнутри, не имея иерархической связи с другими системами высшего порядка. Поэтому не существует полной формальной теории, где были бы доказаны все теоремы, т.е. у каждой системы всегда существует еще большая система (надсистема), которая задает системе параметры развития, а также существуют меньшие системы (подсистемы), как элементы структуры данной системы, которые определяют ее свойства и условия развития.

Общеизвестно, что существуют первичные (диалектические) Законы Природы, которые влияют на развитие таких сложных систем, тем самым и на социально-экономические процессы различных формаций.

Известный российский ученый Н.Моисеев отмечает: «Планета Земля и все, что на ней происходит сегодня, и будет происходить завтра, - отдельные проявления единого, общего процесса развития материи, что подчиняется Единой Системе Законов, что действуют в нашей Вселенной. Все, что мы наблюдаем, все, в чем мы сегодня принимаем участие  - это лишь фрагменты Единого синергетического процесса. Его план обусловлен Законами, … которые лежат за пределами знаний и измерений, доступных нам сегодня. Это позволяет считать их постоянными».

Из этого следует, что управление социально-экономическими процессами будет эффективным тогда, когда будут учитываться не только экономические законы, но, в первую очередь, первичные (диалектические) Законы развития Природы, это: Закон Единства и борьбы противоположностей; который проявляет напряжение для развития любой системы; Закон Подобия и преемственности; Закон сохранения энергии (причинно-следственных связей) при взаимодействии систем; Закон цикличности; Закон свободы выбора пути развития. Современное состояние экологии, история экономических и социальных кризисов есть этому подтверждением.

Закон единства и борьбы противоположностей определяет инволюционно-эволюционный цикл, когда на инволюционном этапе противоположности (например, субъект и объект управления) создают напряженность для дальнейшего развития системы, а на эволюционном – возможности интеграции ее подсистем, за счет которой, система выходит на качественно новый уровень.

Закон Подобия и Преемственности определяет повторение закономерностей развития структуры системы и динамики процессов развития в ее подсистемах, а также использования любой системой опыта управления развитием предыдущих этапов своих циклов или циклов других систем.

Закон сохранения энергии. Этот закон играет роль в сохранении соответствия затрат энергии (ресурсов) на зарождение системы, и текущую ее деятельность к энергии на дальнейшее развитие системы и определяет причинно-следственные связи многоуровневого взаимодействия системы с ее внешней средой.

Закон цикличности обуславливает периодичность проявления экономических систем и процессов в хозяйственной жизни общества или предприятия в течение определенного периода времени. Экономические циклы классифицируются в соответствии со сферой влияния (производительных сил, экономических отношений, процессов воспроизводства); сроками, уровнем и масштабом воздействия.

Закон Свободы выбора путей развития, прежде всего, касается человеческого фактора, от которого зависят управленческие (в широком понимании) решения в каждой конкретной ситуации независимо от масштаба проявления его последствий.

http://www.universologyny.com/nature-rules-beginning

Из первичных законов Природы вытекают (и должны соответствовать им) экономические и социальные законы развития общества. Их влияние учитывается при формировании механизма управления каждой системой и это дает возможность придерживаться устойчивых причинно-следственных связей, в том числе и в социально-экономических отношениях. Экономические законы – это существенные связи в экономике, которые постоянно воспроизводятся во многих явлениях и процессах развития общества и каждого предприятия. Внедряя инновационные преобразования в управлении, развивая систему управления социально-экономическими процессами, общество должно учитывать действие диалектических законов и закономерностей развития внешней среды (Природы) и, в связи с этим, выработать четкую систему принципов и методов разработки и реализации инновационных управленческих решений на каждом уровне управления.

В нашем обществе еще не сформированы эффективные подходы к социально-экономическому развитию с учетом влияния природных (диалектических) и соответствующих им экономических законов, не выявлено и не обосновано причинно-следственное единство этих законов, не разработаны  соответствующие методы устранения противоречий и решение других проблем, связанных из несогласованностью объективных экономических законов в управлении различными системами. Например, несогласованность экономических и социальных законов на основе действия закона пропорциональности, который вытекает из Закона единства и борьбы противоположностей, при сворачивании рыночных отношений происходит в условиях, когда все производственные и распределительные функции общества переходят к государственному централизованному директивному управлению. Вследствие этого, так или иначе, проявляется неприродное развитие экономики, что приводит к стагнации и к не принятию нововведений.

Таким образом, объективно невозможно и чрезвычайно вредно при управлении системами уделять повышенное внимание одному, игнорируя другие природные или экономические законы. Противоположность в единстве вышеназванных двух экономических законов  состоит в том, что экономические планы на микро- и макроуровнях, как носители элементов пропорциональности не могут существовать вне рыночных отношений, которые, в свою очередь, также не могут эффективно функционировать без планирования. Закон стоимости через рыночные отношения и закон пропорциональности через экономические программы и планы дополняют один другого, создавая единое целое.

Предоставление преимуществ в управлении действию одного только из них, причиняет экономике только вред. Развитие экономики требует создания на основе объективных природных и экономических законов планово-рыночного механизма, который объединяет государственное регулирование и саморегулирование экономических процессов на всех уровнях управления, в т.ч. и предприятия. Таким образом реализуется бесконечность развития систем различного уровня в пространстве, подобие и повторяемость их структур и взаимосвязей в динамике циклического развития (во времени) в их иерархии: подсистемы (например, предприятия) – система (общество) – надсистема (международное сообщество) – в метасистеме (планетарная среда).

По аналогии, главным критерием развития предприятий, организаций, должно быть не  только внедрение инноваций в управленческую деятельность, совершенствование  технологии деятельности, инновационные подходы в информационном обеспечении, комплексное обучение персонала, но и системные изменения в управлении циклическим развитием взаимно увязанного комплекса: система и ее подсистемы (предприятие и его персонал) – надсистема (общество и ее экономика) – метасистема (природная среда). Современная система хозяйствования, которая базируется на динамическом возрастании потребностей при ограниченных ресурсах, много в чем  определяет отношение человека к внешней среде, обществу, природе, стране, человечеству в целом.

Следовательно, можно определить приоритетные задачи: во-первых, консолидация и единение прогрессивных сил общества, которые несут ответственность за судьбу человечества и внешней среды; объединение в научных, социально-экономических и общественно-политических сферах мирового сообщества, в соответствии с пониманием сути действия природных (фундаментальных диалектических) законов развития; во-вторых, управление процессами социально-экономического и общественно-политического обновления общества из применением научной методологии междисциплинарного синтеза, с учетом взаимно согласованного развития разноуровневых систем на основе соблюдения законов Природы; в-третьих, прогнозирование и планирование наиболее эффективных путей развития посредством эволюционных взаимно согласованных системных социально-экономических процессов.

Важным есть понимание и осуществление оптимизации и согласованности потребностей человека, предприятия, общества. При этом, наряду с высшими целями и ценностями развития должны стать креативные мотивы, которые не имеют эгоцентризма, как личностного, так и корпоративного, из чего формируется не эгоцентричное поведение общества и человечества в отношении ноосферы внешней среды жизни.  В настоящее время развитие экологического сознания каждого человека есть основой долгосрочного и процветающего состояния общества.

Реализация таких задач требует новых подходов и к образованию, которая есть фундаментом развития экономики и социальных отношений. Современное образование – это не только целостная система знаний, обучение способам поиска информации, методам ее обработки с целью получения новых, более совершенных технологий, но и приобретения умений понимания причинно-следственных связей в экономических и социальных явлениях, а также формирование причинно-логического мышления руководителя.

В свое время система образования в СССР была построена для подготовки специалистов, которые имеют достаточно широкое мировоззрение, но они не всегда имели и могли самостоятельно принимать ответственные решения. Т.е. фактически не было системы подготовки руководителей, способных брать на себя ответственность за развитие коллектива, общества, страны, экологической среды. В настоящее же время система образования имеет крен в другую сторону, с повышенным вниманием на специальную профессиональную подготовку специалиста и будущего руководителя, но с более узким спектром общих системных знаний законов развития систем, что может привести к таким управленческим решениям руководителей всех рангов, которые приведут к системным кризисам.

Современное состояние экологии, здоровья человека и общества, психологический уровень состояния людей требует от каждого руководителя не только профессиональных знаний, но и умения управлять своим собственным развитием и развитием персонала, освоением умений глобального мышления, управлять развитием коллектива, прогнозировать пути его развития и развития человечества и планеты в целом. Поэтому нужно реформировать не столько количественную сторону образования, а качественную. Иными словами, «обучение человека, а тем более руководителя, должно быть направлено на построение в его сознании причинно-логической  системы развития, как триединой структуры цикла приобретения опыта (адаптации и индивидуализации, интеграции и управления) человека, как открытой и всепроникающей системы».

Поскольку управление – это процесс целенаправленного влияния на любую систему, то он (как неотъемлемый элемент системы) содействует повышению ее организованности, достижению некоторого полезного эффекта. Непреложным также есть и то, что управление действует в уже сформированной системе. Среди ученых существуют разные подходы к соотношению процессов организации и управления: Например, А. Берг определяет управление как «переход системы в новое состояние путем влияния на ее переменные»; А. Годунов углубляет предыдущее определение «управление – это упорядочивание сложной динамической системы, которое носит характер целенаправленного регулирования этой системы в соответствии с действующими в ней закономерностями». Это значит, что управление как упорядочивание, есть свойством организации системы.

Л. Голышев определяет систему как среду, в которой происходят явления и проходят процессы, которые обусловлены совместным функционированием некоторого набора объектов (элементов), что вмещают: управляющий субъект (управляющая, регулирующая система); управляемый объект (управляемая система) и внешняя среда. Автор также приводит трактовку открытой системы, из которой «…в процессе эволюции могут выключаться отдельные элементы и включаться новые без нарушения ее системных свойств». При этом, элементы системы взаимодействуют и с внешней средой, что также является системой, которая может быть определена как сложная. Развитие системы во внешней среде (надсистеме) и, далее в метасистемной среде, действительно происходит согласно с четко обозначенными структурными уровнями развития, в соответствии с законами и закономерностями развития систем.

Общеизвестная «пирамида потребностей» А. Маслоу,  которая отображает возрастание потребностей человека, как системы имеет 5 уровней. Однако в ней недостает не только еще двух (высших) уровней, но и не учитываются причинно-следственные связи между этими уровнями. Кроме того, эта пирамида потребностей направлена только на изучение потребностей, без ответного творческого восполнения человеком потребляемых ресурсов, что неизбежно приводит к эгоизму человека и социальной среды к природопользованию вообще.

Именно устаревшие взгляды на взаимосогласованное развитие систем в деятельности человека и приводят к накоплению несогласованностей и противоречий, откуда возникают общесистемные кризисы и конфликты. Поэтому можно утверждать, что кризис – это переходный процесс любой системы в новое качество с нарушением диалектических законов Природы, что позволяет их назвать Универсальными.

Междисциплинарные исследования позволяют расширить рамки понимания деятельности человека во внешней среде и построении эффективных социально-экономических отношений. Человек, как и любая другая открытая система (общество, человечество, планета) в соответствии с теорией междисциплинарного синтеза, имеет семь уровней структуры взаимодействия с внешней средой, которые должны быть согласованы, как между собой, так и с соответствующими уровнями другим систем, с которыми происходит взаимодействие.

К сожалению, в большинстве случаев, они не согласованы в соответствии с законами Природы, поэтому и возникают системные кризисные \явления на всех уровнях. Однако общеизвестно, что «…незнание законов не освобождает от ответственности». Это юридических и социальных законов, а общих диалектических законов Природы, которые гораздо более глобальные? Вот мы и имеем гораздо более глобальные кризисы, чем от нарушения юридических законов.

Семь уровней каждой системы формируются как следствие взаимной причинно-следственной согласованности 3-х природных релятивных параметров развития любой системы: времени (жизненного цикла развития системы); определенного пространства, в котором развивается система, и ее энергетических возможностей (ресурсов), т.е. энергии, с учетом возможностей переходного процесса системы на новый, более качественный уровень.

Поскольку каждая система есть тройственной, развиваясь в пространстве, во времени с четко определенными своими ресурсами, т.е. далее накапливает свой энергетический потенциал за счет согласованного управления, то эта тройственность выстраивает всегда семь структурных уровней для взаимодействия системы в надсистеме (внешней среде), а также систему прямой и обратной или причинно-следственной тройственной взаимосвязи с подсистемами, где уровень   1-7 – имеет пространственное измерение, т.е. развитие в пространстве; 2-6 – энергетическое измерение, обозначающее накопление энергии системой за счет развития многоуровневых синергетических взаимосвязей при соблюдении взаимосвязей иерархических; 3-5 – измерение во времени, означающее управление жизненным циклом системы. Уровень 4 – переходный в новое состояние системы, за счет перехода количественных накоплений в качественные инновационные изменения.

7 – Отсутствие национальной идеи и доктрины развития, которая интегрирует в себе системное согласование миссии человечества, общества,  организаций, семьи и человека.

6 – Отсутствие иерархии приоритетов и ценностей, которые направлены на эволюционное развитие, прежде всего, человека (не на основные системы  потребностей, которые постоянно и бесконтрольно увеличиваются при ограничении планетарных ресурсов).

5 – Значительный перевес частных интересов над интересами коллективными и интересами эволюционного развития общества.

4 – Проблемы культуры, системного образования, снижения социальных гарантий жизни для человека.

3 – Кризис труда, безработица, потеря квалификации человека, не уравновешенность социально-экономических укладов.

2 – Кризис взаимоотношений между людьми, и странами, что проявляется в явной или скрытой агрессии.

1 – Кризис здоровья и здорового способа жизни. Разворовывание и разрушение  материальных ценностей.

Пирамида потребностей  А. Маслоу

Рис. 1. Семь уровней причинно-следственных взаимосвязей возникновения несогласованности социально-экономических систем с окружающей средой

Известный  психолог К. Юнг утверждал, что природа не терпит односторонности развития и таким образом через кризисы заставляет человека  компенсировать недостающий опыт в его управлении материей в соответствии с законами Природы. А человек и есть продукт системных отношений во внешней среде, и состояние системы, как утверждает А. Богданов, один из основателей системного анализа, есть результат ее взаимосвязей с окружающей средою. Понимание и применение таких причинно-следственных взаимосвязей такой структурной организации каждой системы в любой деятельности, как показывает практика, дает руководителю и каждому человеку возможности:

• Осознать свою неотъемлемую принадлежность к большей системе (коллектив, общество, человечество, планета и т.д.);
• Осознать единство и согласованность универсальных и социально-экономических законов развития всех систем;
• Правильно строить взаимодействие и сотрудничество каждого человека с другими людьми, человека коллективами и с обществом, природой;
• Формировать коллективную креативную деятельность по построению эффективного общества;
• Принять ответственность человека за себя, свой коллектив, организацию, свое общество, планетарную среду.

Поэтому нужны разработка и внедрение национальных программ развития, которые базируются в первую очередь, на согласованности объективных природных и социально-экономических законов развития, общечеловеческих идеалах и ценностях, что даст новые возможности для более эффективного развития.

Таким образом, общество должно быть открытой системой, которая непрерывно саморазвивается и самообучается, и для достижения эффективного развития оно должно опираться на целостную систему подходов к развитию социально-экономических процессов с учетом согласованности объективных природных и социально-экономических законов, разработке методов устранения противоречий, связанных с их действием. Это также требует разработки универсальной системы управления, которая может обеспечить оптимальную деятельность общества на всех этапах его развития (структуропостроения, развития горизонтальных взаимосвязей между подсистемами, управления иерархическими взаимосвязями и переходом на качественно более высокий уровень); коллективной стратегии и общественного самоуправления, которые раскрывают инициативу и ответственность каждого человека за развитие общества; качественную систему подготовки и переподготовки управленческих кадров, которые умеют строить систему управления на основе согласования первичных природных (универсальных) и социально-экономических законов развития систем.

В. ЦИПУРИНДА. Системные основы трансформационных процессов в экономическом пространстве общества.

Предложен системный подход к анализу проблем глобализационного влияния на развитие национальной экономики и исследования кризисных явлений с учетом передовых достижений науки в междисциплинарной сфере, которые обуславливаются универсальными закономерностями развития систем. Проведен анализ уровней системной несогласованности общества с окружающей средой.

TSIPURINDA V. THE SYSTEM BASIS OF THE TRANSFORM PROCESES OF THE ECONOMIC SPACE OF THE SOCIETY.

In the article approach of the systems is offered to the analysis of influence of globalization on development of national economy and research of the crisis phenomena faking into account front-rank achievements senses in a sphere, which are stipulated by universal conformities to law of development of the systems. To make the analysis of the level of systems lack of agreement the society and the environment.

↑ Наверх

Вернуться назад